Личный кабинет

Эффективные практики обучения и сопровождения детей с ранним детским аутизмом



Описание

О программе

Форма проведения: очно-заочная, дистанционная
Длительность: 36/72 а.ч.
Даты проведения: по мере набора группы

Для кого предназначена программа

Для педагогов, психологов, воспитателей, социальных педагогов.

Даты обучения

По заявкам

Цель программы

  1. Ознакомить специалистов работающих с детьми с выявленным ранним детским аутизмом (РДА) с новыми методиками оказания коррекционной помощи детям с ранним аутизмом, исправление или ослабление имеющихся проявлений аутизма и вызванных им нарушений.
  2. Научить правильно направлять и развивать посредством совершенствования приобретаемых в дошкольном возрасте умений, содействовать максимально возможному развитию ребёнка и адаптации к современному миру.

Отличительные особенности программы

Отличительные особенности программы

  • Курс ведет доктор педагогических наук профессор Логинова Екатерина Тофиковна, известный специалист в области развития и адаптации детей с ранним аутизмом.
  • Уникальная программа, дающая специалистам, работающим с детьми с РДА, актуальную информацию о новых способах развития детей.
  • Получение навыков формирования коммуникативных способностей, сенсорного развития детей, стимуляции звуковой и речевой активности детей.
  • Обучение правильной коррекции детско-родительских отношений.

Что вы получите в результате обучения

    Новые знания и умения, позволяющие лучше понимать и корректировать поведение детей с расстройствами аутического спектра

Документы, выдаваемые по итогам обучения

Программа обучения

Наименование курсов Всего а. ч. Форма контроля
1 Что такое аутизм? Аутизм-диагноз, основные признаки. Другие состояния, ассоциирующиеся с аутизмом 6
2 Исторический аспект вопросов коррекции РДА 2
3 Психолого-педагогическая диагностика детей с РДА. Клинико-психологическая структура РДА. Организация психологического обследования ребенка с РДА 4
4 Триада нарушений. Как понять ребенка с помощью триады нарушений? Работа с триадой нарушений: социальное взаимодействие, социальное общение, социальная практика 10
5 Обучение и сопровождение детей с аутизмом. Практики работы с РДА в России и за рубежом. Организация образовательного пространства. Создание специальных условий для обучения детей с РДА в образовательных организациях. Альтернативные средства коммуникации. Разработка адаптированных программ обучения в соответствии с требованиями ФГОС. Организация сопровождения лиц с РДА в условиях образовательной организации 30
6 Работа с родителями: технологии взаимодействия 6
7 Возможности и перспективы инклюзивного образования для лиц с РДА 4
8 Выпускная квалификационная работа 10
ИТОГО 72
Подать заявку